我是英语专业的一名大学生。曾在寒暑假的时候和同学一起开办过补习班。尝过了老师的滋味才懂的什么是教什么是学。
学生问的问题很简单，一般的都会。但是作为老师，你不能自己会，你要想尽一切办法，让学生明白你是怎么会的，你为什么会。而且让他欣然接受，让他把你的东西变成他自己的。
记得补习班里有一个八年级的同学。看得出他就是那种以前我们班也有过的上课不听课的同学。为什么这么说呢，因为你说一些定理，概念，或者术语，他都不明白，不记得。更何况让他运用了。。。当然，我绝对不是否定孩子，只是他还没有开始接受或者说他还不情愿接受而已。当时我就想，好吧，就让我来给你“灌进去”把一本书的逻辑关系都在短时间内告诉他让他记住是不可能的，我就从他问的题涉及到的知识开始。等他接受了这些，我再继续扩展，直到形成一个几何体系。
不管怎么说，那个孩子报了补习班，他还是有学习倾向的。那在我这里，我就让你变倾向为方向。
补习结束的时候，那个孩子说，老师，为什么上课的时候学不懂的东西，在这就变得这么轻松了呢？我笑了笑说，你要是不听我说，石头是不会变浮云滴。。。
是啊，如果学生不听课，怎么能会呢？可是从老师的角度来看，如果你的课没有吸引力没有逻辑没有层次没有台阶，学生怎么跟着你呢？？？
在我的观念里，学与教是相互的，也是并存的。只是不同的学生要运用不同的教法。让他自己愿意跟着你走，这样，老师才会有成就感嘛。
就说这么多了，对不对的大家多多指点。。。

写得蛮不错的。