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楼主
没人谈,我来说
我是英语专业的一名大学生。曾在寒暑假的时候和同学一起开办过补习班。尝过了老师的滋味才懂的什么是教什么是学。
学生问的问题很简单,一般的都会。但是作为老师,你不能自己会,你要想尽一切办法,让学生明白你是怎么会的,你为什么会。而且让他欣然接受,让他把你的东西变成他自己的。
记得补习班里有一个八年级的同学。看得出他就是那种以前我们班也有过的上课不听课的同学。为什么这么说呢,因为你说一些定理,概念,或者术语,他都不明白,不记得。更何况让他运用了。。。当然,我绝对不是否定孩子,只是他还没有开始接受或者说他还不情愿接受而已。当时我就想,好吧,就让我来给你“灌进去”把一本书的逻辑关系都在短时间内告诉他让他记住是不可能的,我就从他问的题涉及到的知识开始。等他接受了这些,我再继续扩展,直到形成一个几何体系。
不管怎么说,那个孩子报了补习班,他还是有学习倾向的。那在我这里,我就让你变倾向为方向。
补习结束的时候,那个孩子说,老师,为什么上课的时候学不懂的东西,在这就变得这么轻松了呢?我笑了笑说,你要是不听我说,石头是不会变浮云滴。。。
是啊,如果学生不听课,怎么能会呢?可是从老师的角度来看,如果你的课没有吸引力没有逻辑没有层次没有台阶,学生怎么跟着你呢???
在我的观念里,学与教是相互的,也是并存的。只是不同的学生要运用不同的教法。让他自己愿意跟着你走,这样,老师才会有成就感嘛。
就说这么多了,对不对的大家多多指点。。。
作者:毛老师(268510)10-10-24 14:18回复此贴
1楼
写得蛮不错的。
作者:罗老师(302664)11-09-14 12:49回复此贴
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